
頂 薦 熱 首批優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象完成期滿考核
概要:經(jīng)過四年的培養(yǎng),在學(xué)校、學(xué)院的精心培育下,首批青年骨干教師在師德師風(fēng)、教學(xué)水平、科研能力等方面均取得了顯著提升,取得了一批標(biāo)志性成果,職稱均由講師晉升為副教授。
為進(jìn)一步提升我校教育質(zhì)量,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),我校于2020年啟動了首批青年骨干教師培養(yǎng)計劃。該計劃旨在通過系統(tǒng)的培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉和科研支持,培養(yǎng)一批具有高尚師德、先進(jìn)教學(xué)理念、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)科研能力的青年骨干教師,為我校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供堅實(shí)的人才保障。 經(jīng)過四年的培養(yǎng),在學(xué)校、學(xué)院的精心培育下,首批青年骨干教師在師德師風(fēng)、教學(xué)水平、科研能力等方面均取得了顯著提升,取得了一批標(biāo)志性成果,職稱均由講師晉升為副教授。日前學(xué)校召開了首批優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)期滿驗收會,7位培養(yǎng)對象均通過驗收。下面將各個培養(yǎng)對象取得成果匯報如下:
李海霞 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于養(yǎng)殖廢水處理,垃圾滲濾液廢水處理,MABR的研發(fā)與應(yīng)用,產(chǎn)教融合式教學(xué),3+1貫通一體式實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面教學(xué)與科研工作,主要工作成果包括: (1)在課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)上,形成了核心專業(yè)課程的產(chǎn)教融合式教學(xué)模式,在專業(yè)課程中融入思政元素,案例教學(xué),《水處理生物學(xué)》在2022年獲得江蘇省產(chǎn)教融合一流課程。獲得校級教學(xué)競賽獎3次,省級青年教師授課競賽二等獎1次。通過不斷完善專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),在學(xué)校“六維素養(yǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)下,踐行“工本位”教學(xué)理念。 (2)作為專業(yè)負(fù)責(zé)人,完善并打通了浦江特色的“3+1”貫通一體式實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué),在此基礎(chǔ)上積極探索給排水專業(yè)的特色產(chǎn)教融合式教學(xué)模式,融入給排水特色勞動教育,該項目獲得江蘇省高等學(xué)校勞動教育優(yōu)秀實(shí)踐二等獎1項。帶領(lǐng)給排水團(tuán)隊成功立項江蘇省產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)1項,江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)1項。 (3)帶領(lǐng)給排水專業(yè)探索出一條以企業(yè)需求為導(dǎo)向的科研研究方向。主持完成省級以上課題2項,校級課題3項,江蘇省青藍(lán)工程優(yōu)秀青年教師考核優(yōu)秀等級1項,橫向課題1項。發(fā)明專利2項,實(shí)用新型專利5項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文16篇,其中SCI論文4篇,科技核心論文2篇,北大核心論文4篇,獲得校級教學(xué)成果三等獎1項,二等獎1項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生并獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎1項,指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,國家級二等獎1項,省一等獎1項,省二等獎5項,省三等獎7項。指導(dǎo)并完成江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃6項。
圣文順 培養(yǎng)期內(nèi)致力于數(shù)字圖像處理、計算機(jī)視覺、模式識別、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能及應(yīng)用等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作,取得以下主要成果: (1)成功組建了一支以科研教學(xué)并重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“計算機(jī)視覺與智能信息處理(CVIP)”科研創(chuàng)新團(tuán)隊,并獲得南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院首批科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目支持。 (2)作為專業(yè)負(fù)責(zé)人,積極推進(jìn)計算機(jī)視覺、模式識別和機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的研究,助力軟件工程專業(yè)及學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。主持修訂和完善了專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、總體建設(shè)方案及各項規(guī)章制度等,順利完成軟件工程專業(yè)的新專業(yè)評估和學(xué)位授予評估。 (3)積極申報和完成多項科研項目,主持并完成省部和市廳級課題5項、校級課題3項。相關(guān)成果申請專利3件(已授權(quán)1件),獲得軟件著作權(quán)4項。以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇,其中SCI收錄4篇,EI收錄4篇,北大核心收錄5篇。出版專著教材3部,獲校級教學(xué)成果一等獎2項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎3項;指導(dǎo)學(xué)生參加A類學(xué)科競賽獲全國二等獎5項、三等獎2項,省一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項;指導(dǎo)完成江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃2項。
陳美玲 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于圖像處理、計算機(jī)視覺、模式識別、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能及應(yīng)用等方面的教學(xué)與科研工作,主要成果包括: (1)以科研推動教學(xué)、以教學(xué)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、層次分明、靈活協(xié)作、協(xié)同創(chuàng)新、能力出眾的“智能制造應(yīng)用”科研創(chuàng)新團(tuán)隊,并獲南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院首批科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目。 (2)作為專業(yè)負(fù)責(zé)人,積極做好自動控制,智能控制,工業(yè)自動化等方向的研究,推進(jìn)自動化專業(yè)及學(xué)科的發(fā)展和規(guī)劃,完善了其發(fā)展目標(biāo)、總體方案以及各項規(guī)章制度等,順利完成自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂。 (3)積極申報和完成科研項目,主持并完成省部級項目2項、校級課題2項,相關(guān)成果已申請專利3項(已授權(quán)1項),申請軟件著作權(quán)3項(已授權(quán)4部),發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇,其中EI收錄1篇,北大核心收錄1篇,出版教材1部,獲校級教學(xué)成果一等獎1項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文三2項;指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲省二等獎6項、三等獎25項;指導(dǎo)完成江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃3項。
遲英姿 培養(yǎng)期內(nèi),充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,致力于學(xué)院的專業(yè)發(fā)展、實(shí)驗室建設(shè)、校企合作、學(xué)生競賽等,取得以下主要成果: (1)作為專業(yè)系主任,積極投入到汽車工程學(xué)院的建設(shè)中,深入研究車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,完成車輛工程專業(yè)的學(xué)位授予工作;完成新能源汽車專業(yè)的新專業(yè)申報工作;完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證工作等。 (2)根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求,做好實(shí)驗室建設(shè)實(shí)施計劃,申報建設(shè)“工業(yè)機(jī)械設(shè)計實(shí)驗室”參與“新能源汽車實(shí)驗室”建設(shè),改善學(xué)院實(shí)驗條件,提高實(shí)驗室對人才培養(yǎng)的支撐度。 (3)作為學(xué)院黨支部書記,所在黨支部獲南京工業(yè)大學(xué)“最佳黨日活動”三等獎;獲校“先進(jìn)黨支部”榮譽(yù)稱號;帶領(lǐng)黨員老師組建了“智能小車團(tuán)隊黨員攻堅先鋒隊”。 (4)積極申報和完成教學(xué)科研項目,主持省級項目1項;校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目1項;主持完成校級教改重中之重項目1項;參與完成省級教科研項目1項;發(fā)表核心論文3篇;授權(quán)發(fā)明實(shí)用新型專利1項。組建了“基于深度學(xué)習(xí)的多任務(wù)智能駕駛小車研究”科研創(chuàng)新團(tuán)隊,并獲南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院首批科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目。 (5)培養(yǎng)期內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲全國一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項;省一等獎6項、二等獎2項、三等獎4項;指導(dǎo)完成江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃3項;指導(dǎo)學(xué)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文(團(tuán)體)1項。
黃承寧 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于深度學(xué)習(xí)、智能推薦、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其應(yīng)用等方面的教學(xué)和科研工作,取得主要成果如下: (1)在培養(yǎng)期內(nèi)取得了博士學(xué)歷、副教授職稱,并榮獲浦江學(xué)院教學(xué)成果獎三等獎2次、教書育人先進(jìn)個人等榮譽(yù)。 (2)作為專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭完成了專業(yè)各項建設(shè)與人才培養(yǎng),制定了人才培養(yǎng)方案、同時組建了新工科背景下計算機(jī)類專業(yè)“六維”人才培養(yǎng)模式研究科研創(chuàng)新團(tuán)隊,并獲南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院首批科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目。 (3)積極申報教研科研項目,主持企業(yè)橫向課題3項,省級課題1項;發(fā)表EI論文3篇,核心期刊7篇,普刊2篇;主編教材3部;授權(quán)實(shí)用發(fā)明專利3項;獲批軟件著作權(quán)4件。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)學(xué)科競賽,榮獲全國二等獎5項、三等獎1項、省二等獎4項、三等4獎,指導(dǎo)學(xué)生獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎1項。榮獲優(yōu)秀大創(chuàng)指導(dǎo)教師、國賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
魏忠 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于室內(nèi)空間設(shè)計、環(huán)境景觀、鄉(xiāng)村設(shè)計等方面的教學(xué)與科研工作,主要成果包括: (1)在培養(yǎng)期間,榮獲“優(yōu)秀黨員”稱號,并獲批“基于南京長江大橋紅色文化弘揚(yáng)黨員先鋒堡壘作用”的黨支部書記項目。 (2)積極申報教研科研項目。主持并完成省部級項目2項、校級課題3項,申請并授權(quán)實(shí)用新型專利2項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇,其中1篇核心,4篇ISTP,另外3篇正在錄用中(ssci、北核及C刊各1篇);參編教材1部;獲校級教學(xué)成果二等獎1項、三等獎1項。 (3)培養(yǎng)期內(nèi),榮獲“江蘇技術(shù)能手”、“五一創(chuàng)新能手”稱號,2023年度校級優(yōu)秀教師稱號,“紫金獎·第四屆中國(南京)大學(xué)生設(shè)計展最佳展陳獎”三等獎,2022年度“老板電氣杯”第八屆江蘇省家電家裝職業(yè)技能大賽一等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲全國二等獎1項、三等獎2項;指導(dǎo)校級及省級大創(chuàng)項目3項,且省級大創(chuàng)項目“優(yōu)秀”。
楊奇維 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于公益營銷、公益公關(guān)管理、籌資原理與技巧等方面的教學(xué)與科研工作,主要工作成果包括: (1)在專業(yè)建設(shè)方面,承擔(dān)了慈善管理專業(yè)多門專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程教學(xué)任務(wù),完成了課程從0-1的突破。積極參加教學(xué)競賽,獲得校級課程教學(xué)思政競賽三等獎。建立了《籌資原理與技巧》的課程教學(xué)團(tuán)隊,推動慈善管理專業(yè)學(xué)科化建設(shè)。開設(shè)的《社會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》公選課程入選中國高校慈善通識教育試點(diǎn)課程,推動了專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的社會影響力。 (2)培養(yǎng)期內(nèi)主持江蘇省哲社研究項目2項、校級教改重點(diǎn)項目1項、校級課題1項、華商學(xué)研究項目1項;編寫教材1部(副主編);公開發(fā)表相關(guān)論文10余篇,其中EI收錄1篇,知網(wǎng)收錄4篇。 (3)培養(yǎng)期內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新項目14項,其中省級大創(chuàng)2項、校級大創(chuàng)2項、“菡萏杯”公益創(chuàng)投項目2項、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽6項、團(tuán)省委三下鄉(xiāng)實(shí)踐項目1項、“挑戰(zhàn)杯”1項。指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。 (4)校社合作方面,擔(dān)任敦和菡萏行動(二期)項目組副組長(資助金額40萬),順利開展并結(jié)項。
在培養(yǎng)過程中,我們也積累了一些寶貴經(jīng)驗。例如,專業(yè)化的培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合頗有成效,同時,我們也認(rèn)識到,青年骨干教師的培養(yǎng)需要持續(xù)投入和長期關(guān)注,需要不斷完善培養(yǎng)機(jī)制和支持體系。 未來,學(xué)校將繼續(xù)深化青年骨干教師培養(yǎng)計劃,進(jìn)一步完善培養(yǎng)機(jī)制和支持體系。學(xué)校將加強(qiáng)與其他高校和科研機(jī)構(gòu)的合作與交流,拓寬青年骨干教師的培養(yǎng)渠道和視野。學(xué)校鼓勵青年骨干教師把自身發(fā)展融入學(xué)校發(fā)展工作大局,勇做學(xué)校建設(shè)發(fā)展的前行者和生力軍。
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