引言

  本次課程展呈現(xiàn)的是《產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)-3》的核心成果——以“浦江學(xué)院校園文化禮品”為主題的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。課程的核心教學(xué)目標(biāo)，即深入理解和實(shí)踐可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，貫穿于項(xiàng)目的始終。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)中不僅關(guān)注產(chǎn)品的外觀與功能，更著重考量材料的環(huán)境友好性、生產(chǎn)過(guò)程的資源效率、產(chǎn)品的生命周期影響，以及如何通過(guò)設(shè)計(jì)傳遞校園精神與社會(huì)責(zé)任。每一個(gè)方案，都是對(duì)可持續(xù)設(shè)計(jì)原則——從概念構(gòu)思、材料選擇、用戶參與到最終呈現(xiàn)——的一次具體探索與融合。這些凝聚創(chuàng)意與思考的校園禮品設(shè)計(jì)方案，其價(jià)值遠(yuǎn)超越實(shí)用物品本身。它們承載著浦江學(xué)子對(duì)校園文化的情感認(rèn)同與獨(dú)特詮釋，嘗試將學(xué)院的歷史、精神與集體記憶轉(zhuǎn)化為可觸可感的物質(zhì)載體。項(xiàng)目要求的設(shè)計(jì)調(diào)研、策略制定、創(chuàng)新方法應(yīng)用及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ虒?shí)現(xiàn)過(guò)程，確保了最終提案不僅具備文化厚度與情感共鳴，更體現(xiàn)了作為新一代設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的可持續(xù)思維、技術(shù)整合能力與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。期待這些作品，能成為連接校園內(nèi)外、傳播浦江精神，并踐行可持續(xù)理念的獨(dú)特紐帶。

 

 

  時(shí)間：6月16日~6月30日地點(diǎn)：L9-勤思樓一樓中庭作品搶先看

 

 

 

 

 

 

 

《靈動(dòng)創(chuàng)想臺(tái)》作者：王沙沙

 

 

 

 

 

 

 

《智氧綠洲——校園智能互聯(lián)生態(tài)檢測(cè)加濕器》作者：楊茗軒

 

 

 

 

 

 

 

《明漪臺(tái)》作者：卓夢(mèng)

 

 

 

 

 

 

 

《浦江時(shí)光履痕》作者：方媛媛

 

 

 

 

 

 

《基于浦江學(xué)院校園禮品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)》作者：章希雅

 

 

 

 

 

 

 

《浦江文藏》作者：何錦煒

 

 

 

 

 

《浦筑韶光燈》作者：李雪俠

 

 

 

 

 

 

 

《書逸弦光》作者：周京晶

 

 

 

 

 

 

 

《書山》作者：潘欣悅

 

 

 

 

 

 

 

《浦江印記》作者：羅金晶

 

 

 

 

 

 

 

《勵(lì)學(xué)逐光歷》作者：周欣怡

 

 

 

 

《門香守程》作者：周彥君

 

 

 

 

《體育館外形筆筒》作者：姜伊涵

 

 

 

 

《蓮畔水韻收納組合》作者：劉心語(yǔ)

 

 

 

 

《校園盆栽文創(chuàng)》作者：陳琪

 

 

 

 

《塑韻渦旋筆筒》作者：王浩

 

 

 

 

《浦夢(mèng)啟明燈》作者：包心怡

 

 

 

 

《政植》作者：朱藝敏

 

 

 

 

《創(chuàng)意U盤》作者：祝立偉

 

 

 

 

《迷你行政樓筆筒》作者：劉闖

 

 

 

 

《瑞景御守》作者：胡晨希